·她是学生“研途”上的领路人·

促进研究生综合能力的提升，这是查冬兰老师始终坚持的理念。查老师注重培养学生严谨的科研能力，从文章选题，到搭建框架，再到论文写作，她教导学生勤勤恳恳、一丝不苟，并且针对学生科研过程遇到困难一对一交流。同时，查老师也注重培养学生学术汇报的能力，鼓励并支持学生参加国际国内学术会议。在重要会议汇报前，她都会悉心指导学生完善汇报内容。为增进学生的科研视野与增加团队间的交流机会，查老师也积极联系其他课题组，搭建科研交流平台，在与同侪们的交流中找差距，寻短板，学新路，拓新知。

·她是洞察学生“困难”的知心人·

一副娃娃脸、说话温柔，从教12年来，查老师经常被误认为是“学生”。她有着不一般的发现学生“困难”的洞察力。“学生哪里有困难，哪里就有她的陪伴”。35岁的她成为博士生导师，迎来了自己的开门博士生杨光磊。来自西北的杨博士为了节省路费很少回家，查老师得知后主动承担往返路费。担心学生有心理负担，她安慰道:“回去跟家人聚聚有利于你更好地回来做学术做科研”。杨光磊第一次投稿SCI论文，遇到退修时有了畏难情绪。查老师连夜帮助，详细分析其中原因，批注密密麻麻改了十几页。历时两个多月，逐字逐句校正，经常修改到深夜，这种以身作则、一丝不苟的学术态度令杨光磊既感动又敬佩。

·她是从“一顿午餐”关爱学生的贴心人·

博士生陈倩同学对查老师的感激要从一顿午餐说起。一天，她在科研过程中遇到了困难，査老师便约她一起吃午餐并帮她逐一指点。午餐时，查老师发现她只吃两个馒头和一点蔬菜，便悄悄了解她的情况。也是在那顿午餐之后，査老师给予了陈同学许多生活上的支持和帮助，解决了她学习的“后顾之忧”。临近硕士毕业，查老师又不断鼓励她：“你基础很好，希望你能读博试一试”。査老师主动为她申请了博士奖学金，圆了她的求学梦想。从小处做起、从细微处关心学生，教学相长，师生同行，就是她坚持的育人理念。“这些帮助对老师来说是相对轻松的，但对学生来说，可能非常重要”。

·她是“为留学生播种梦想”的有心人·

“教育是一场润物细无声的春雨,滋润于细微处洒下成长种子”。这是她担任留学生课程教学10余载的真实写照。50余名来自不同国家和地区的留学生，学术背景相差很远，对课程的理解程度也各有千秋，这样的“跨国”课程教起来并不容易。查老师的教学处处体现着她的有心。每周她都会搜寻全球最新的模型案例拓宽学生视野、培养学科兴趣。疫情期间，“跨国网课”是一大难题，为此她想出“录屏+超星作业+微信群答疑”的综合方式进行课堂教学，利用一切碎片化时间帮助同学们学习。时差过大？她为了照顾学生时间深夜授课。网络不好？她24小时微信群里解疑答惑。家中断电？她督促他们观看录屏，完成习题进行自学。这份对课堂的热爱和对学生的良苦用心深深打动了各国学子，梦想的种子也在不知不觉中发芽。来自也门的留学生木吉布跟随她一路从本科读到了博士，他感激地说道：“是查老师为我推开了看向世界的窗户”。

学为学理，术为应用，

研无边际，究穷经纬。